高校學報改革的新思路——21年醫學碩士研究生“醫學論文寫作”課程教學實踐及思考

創建日期:  2016/09/27  王婧   瀏覽次數:   返回

程春開,孫立杰,羅 ,李 昕,吳 進,王 
(《徐州醫學院學報》編輯部,江蘇徐州221002)
 
摘要:總結在醫學碩士研究生學歷教育中開展"醫學科研論文寫作"課程的教學工作21年之得失,結合相關學報改革的文件和資料,提出自己的學報改革思路:通過在研究生中開展論文寫作課程的教學,拓寬了學報服務學校、服務教學、服務科研的渠道,提升了學報編輯部及組成人員在學校中的地位和待遇,培育和鞏固了龐大的作者群體,也潛移默化地培養了自己的讀者群體;從而部分解決了目前高校學報必須面臨的生存問題、發展問題。
關鍵詞:高校學報;改革;"醫學論文寫作"課程
 
高等院校學報存留與否?改革與否?如何發展?這些方面的探索、爭論一直在進行。在這個過程中,國家出臺了一系列的政策[1,2]。許多高校、學報編輯部也已經有了成功的經驗或失敗的教訓。但遍覽近期的文獻,較多的是在探討,極少見改革經驗或教訓的報道;也可以說是議論的多,具體實踐的少。學報改革的問題歸納起來無非這幾點:首先,高校學報有無存在的必要?較少的同仁認為高校學報存在諸多的弊病,已經無存在的必要[3];較多的作者從學報的歷史沿革、功能定位、現實狀況等方面進行分析,認為完全沒有必要全面否定學報的存在;至少從目前的狀況看,學報還將存在,但也必須跟上改革、創新的步伐。其次,高校學報改革的方式,是從體制上著手,還是從方式上變革?趙大良等[4]、鐘偉民等[5]、陳靜等[6]、崔金貴等[7]、舒葉[8]、馬建華[9]等同仁對此做了許多理論研究,也進行了部分實踐探索,但缺少成功的案例報道。第三,高校學報改革的對象,也是改革的行動者,主要是人:各位學報編輯及編務。任何改革的方式方法落實到實踐,還是個人的變革行為;高校學報改革的關鍵因素是學報編輯,只有為處在改革浪潮中的學報編輯找到出路,為他們尋找一個新的定位,才能保證高校學報出版體制改革的成功[11]。歸根結底,編輯的出路無非幾種:繼續辦學報,但提升能力;隨著學報更名或改制,繼續做編輯;轉崗;下崗。作為一般的學報編輯,很多時候出路的選擇不是由編輯自身決定的。但我們能夠決定自身的能力和素質,也就是說可以通過自身的提高,以應對將來的變化,這也許是最為積極和有效的應對策略。徐州醫學院是一所地方醫藥院校,作為其所屬的《徐州醫學院學報》編輯部組成人員,我們也曾經有過許多的思緒。但我們21年來始終在醫學碩士研究生學歷教育中開展"醫學科研論文寫作"課程的教學工作,并由此走出了自己的發展、改革之路。本文對這項工作加以總結,并結合目前有關高校學報改革的理論和實踐探索,提出我們的看法:改革勢在必行,但沒有"包治百病"的良方;只有、必須堅持每個編輯部的特色,才能有成功的可能;我們通過在研究生中開展論文寫作課程的教學,拓寬了學報服務學校、服務教學、服務科研的渠道,提升了學報編輯部及組成人員在學校中的地位和待遇,培育和鞏固了龐大的作者群體,也潛移默化地培養了自己的讀者群體;從而部分解決了目前高校學報必須面臨的生存問題、發展問題。
1  教學實踐過程
1.1  教學具體情況
在醫學碩士研究生學歷教育中正式開設"醫學科研論文寫作"課程的初衷并不是為了學報的改革,而這一實踐活動也確實拓展了高校學報的功能和辦刊模式;從這個層面來說,這一實踐活動就是對學報的體制和辦刊模式的改革。譚秀榮[12]于2005年提出了醫學論文寫作教學的思考與設計,高莉麗等[13]于2010年對醫學院校開設醫學論文寫作課程的可能性和必要性進行了探討;而我們的實踐活動開始于1994年。自1994年開始,徐州醫學院決定以《徐州醫學院學報》編輯部編輯人員為教師,在醫學碩士研究生學歷教育中正式開設"醫學科研論文寫作"課程;課程為36學時選修課,首任授課教師是羅杰編審。1996年改為24個學時的必修課。2010年隨著醫學碩士研究生課程改革的進行,改為20個學時必修課。到目前為止,總共進行了21屆、5000多名碩士研究生的教學工作。學校以編輯部科技編輯人員為基礎于2004年正式成了醫學論文寫作教研室,學報編輯部正副主任擔任教研室的正副主任;先后有5位具有編輯及以上專業職稱的編輯部人員擔任授課老師,所有任課老師均具備高等院校教師任職資格,2位老師具有講師職稱,4位老師為副編審,1位為正編審;自編教材1部,參編教材2部。在集體備課的基礎上,編輯部形成了定期、正式的學習制度,形成了良好的學術氛圍。
1.2  開設課程帶來的改變
首先,解決了學報的命運問題。目前,部分高等院校學報面臨改制、更名甚至消亡的問題;據筆者了解,江蘇有的高校學報已經???,很多學報因為合并更名,也有更名的學報發展得很好?!缎熘葆t學院學報》自1979年創刊,至今已連續出版36卷238期;我們在前幾年也曾和學校商討上述問題,但學??紤]到目前編輯部承擔的學術出版和研究生學歷教育的雙重任務,明確了《徐州醫學院學報》的地位問題;通俗地說,就是目前我們不擔心或者不考慮存在與否的問題。至于改制或者更名的考慮,從來就沒有出過。其次,部分解決了作者減少、編者不穩定、讀者群體喪失的問題。這也是課程開設的主要目的??萍计诳嬖诘谋匾獥l件首先是要有稿件,所以,大家都比較重視作者的工作。我們的教學對象是本專業、本學校的碩士研究生,他們的畢業論文的部分或全部內容要投稿給我們學報,這些研究生將來也是進行醫學科學研究的高級人才;《徐州醫學院學報》作為他們最早系統接觸、了解的專業學術雜志,必將是他們投稿的較好選擇。目前,我刊來稿中,研究生稿件占了很重要的比重,而且稿件的學術質量和寫作質量都較其他稿件有明顯提高。同樣的,隨著作者群體的形成和擴大,讀者群體的規??隙〞鄳卦黾?。通過參與正式的教學活動,教學相長,科技編輯人員的科研素養、理論水平和業務能力都得到了一定的提高。再次,經過二十多年的教學工作,部分解決了人員地位、待遇問題。在大多數高校工作者及科技編輯界部分人士的眼中,高校學報的編輯人員屬于"邊緣系統";而通過開展碩士研究生學歷教育工作及教研室的成立,我們現在至少是一個"高校老師"、一個碩士研究生的老師!不再是"邊緣人員",不再可有可無。學報編輯也因此更加注重自身的學術修養、業務素養;通過教學,也可以獲得較少的"辛苦費",雖然解決不了實際問題,但卻是按照學校的最重要的教學工作的有關政策獲得的,其象征意義遠大于實際意義!
2 學報改革新思路
2.1 學報改革的新思路
《徐州醫學院學報》編輯部進行的教學工作一開始的目的并不是為了給學報改革探路,但從這20年的實踐來看,教學工作拓展了學報編輯部的功能,成功融入教學系列,解決了學報改革面臨的諸多難題;因此,從目前我們的實踐結果來說,在醫學碩士研究生學歷教育中正式開設"醫學科研論文寫作"課程不失為學報改革的一種新思路,值得進一步理論研究和實踐檢驗。當然,這一實踐活動從目前看也只是解決了學報編輯人員的問題,學報本身的改革和發展問題還有待進一步探索。但這一實踐活動拓展了學報服務學??蒲?、教學的途徑,增強了學報的社會功能。
2.2  存在的問題及進一步改革的方向
首先,雖然有了教研室,也有比較強大的教師、科研隊伍,但和其他醫學一線學科比較,教研室的影響力還比較小,還沒有完全融入教學的主要系列;其次和相關學科的聯系不夠緊密,比如醫學統計學、科研設計、文獻檢索等課程,在教學中很少進行相互溝通;再次,醫學的學科分類較細、龐雜,我們目前的教學還是按照理論大課的形式進行,教學對象沒有細分,課程內容的針對性有待提高;我們即將開始以醫學科學學位和臨床學位進行分類教學;另外,目前課程安排在研一的上學期開課,醫學碩士研究生們對進行論文寫作知識和技巧的培訓要求還不那么迫切,故一定程度上影響了教學效果,也就是進行教學的時段不夠科學的問題;我們正在和研究生學院的教學部門研討,考慮放在研三下學期、即進行學位論文寫作的前期進行;還準備進行網上授課的嘗試。
3  結 束 語
高校學報編輯工作本身就是一種默默無聞、為他人做嫁衣的工作,對大多數普通高校的學報編輯們來說,可能還要加上一條:不計報酬和個人得失。用本學報一位資深編委的話說,學報編輯部可以更名為"副教授和碩士生制造公司"。
在醫學碩士研究生學歷教育中開展"醫學科研論文寫作"課程的教學工作,拓寬了學報服務學校、服務教學、服務科研的渠道,提升了學報編輯部及組成人員在學校中的地位和待遇,培育和鞏固了龐大的作者群體,也潛移默化地培養了自己的讀者群體;從而解決了目前高校學報必須面臨的生存問題、發展問題。通過學報編輯自身拓展和努力,在醫學碩士研究生學歷教育中開展"醫學科研論文寫作"課程的教學這樣的一種方式,不失為高校學報改革的新思路、新方式。
 考 文 獻
[1]     新聞出版總署.關于報刊編輯部體制改革的實施辦法[S].2012-07-03.
[2]     教育部,新聞出版總署.關于印發《高等學校出版體制改革工作實施方案》的通知(教社科[2007]5)[S]. 2007.
[3]     姚文兵.高校學報改革:邏輯起點與方向選擇[J].大連海事大學學報(社會科學版),2012,11(2):124-130.
[4]     趙大良,顏帥,張凌之.編輯部體制改革的政策辨析[J].編輯學報,2012,24(6):558-561.
[5]     仲偉民,朱劍.中國高校學報傳統析論兼論高校學報體制改革的目標與路徑[J].清華大學學報(哲學社會科學版),2012,27(5):20-34.
[6]     陳靜,蔡丹英.對高校學報改革的思考與實踐[J].中國科技期刊研究,1999,10(3):193-194.
[7]     崔金貴,陳燕.對高校學報體制改革辦法的困惑與訴求[J].中國科技期刊研究,2013,24(2):257-260.
[8]     舒葉.高??萍计诳霭骟w制改革向何處去從歷史深處的思辨談起[J].中國科技期刊研究,2013,24(2): 252-256.
[9]     馬建華.新形勢下高校學報改革面臨的困境與思路分析[J]。中國科技期刊研究,2012,23(5):740-742.
[10]   劉玉邦,睦海霞.彷徨與突圍:高校學報改革之方略——兼評學報同仁高校學報改革之論[J].中國科技期刊研究,2012,23(4):550-552.
[11]   周覓.出版體制改革中學報編輯定位問題研究[J].江漢大學學報(自然科學版),2012,40(4):86-88.
[12]   譚秀榮.醫學論文寫作教學的思考與設計[J].遵義醫學院學報,2005,28(3):300-302.
[13]   高莉麗,鄭明慈.醫學院校開設醫學論文寫作課程的探討[J].教育界,2010,(24):58-59.


  通信作者:羅 杰,ljlx63@163.com
 
稿件來源:《學報編輯論叢2016》

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