一流學科建設目標下高校學報的定位與發展?

創建日期:  2017/12/15  王婧   瀏覽次數:   返回


陳  鵬,齊亞麗,葉宏玉,梁  凱,馬月姣
(上海海洋大學學報編輯部,上海 201306)

摘要:一流學科建設是現階段全國高等教育發展的一項重要戰略性工程。高校學報在發展過程中出現的辦刊特色減弱、參與學科建設影響力弱化以及因現行評價體系影響稿源、外部評價主導制約工作積極性等不利現象,在一流學科建設的新時期都面臨著新的機遇。一流學科的建設成果為高校學報的發展注入了新的活力,一流學科的建設內容和建設目標為高校學報的發展奠定了基礎,提供了動力。高校學報在一流學科建設的新時期,應積極參與到高校整體工作中去,著重提升為一流學科建設服務的能力,并發揮學報在學校師資隊伍建設、人才培養方面的獨特作用,從源頭上提高一流學科建設成果的水平、人才隊伍水平和科學研究水平。
關鍵詞:一流學科建設;高校學報;發展措施

        按照《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》和《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》等國家高等教育發展的綱領性文件指示要求,在"十三五"期間,我國將加速建成一批世界性的一流大學和一流學科,而《統籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法(暫行)》明確指出,在"雙一流"建設的總目標中,建設世界一流學科是建設世界一流大學的基礎和路徑[1]。
       高校學報是高校主辦的學術性刊物,具有鮮明的主辦高校的色彩,與高校的學科建設具有天生的親緣關系,是反映學科建設成果、展示學??蒲兴?、培養學術后備力量的窗口和陣地。在"雙一流"建設的大環境下,高校學報應明確定位和服務對象,把出版工作納入一流學科建設規劃和實踐體系中去,在更好地服務于一流學科建設的同時,取得自身的長遠發展。
1  存在的問題
1.1  高校學報的辦刊特色減弱
       高校一般都有自己的傳統、體現學校優勢、彰顯學校特色的重點學科,其教學科研條件居同類學科先進水平,具有明顯的學術特色和一定數量較高水平的研究成果。但最近幾年來,大多數高校都在不斷地向多學科、綜合性發展,使得高校學報也形成了綜合性的特點。高校學報辦刊的目的是為本校的教學和科研服務,于是刊登的內容也就變成了大而全,優勢學科在學報中的空間只能受到擠壓,學報特色減弱。而且,同行業高校一校一刊,內容不分專業不分學科,低水平相互重復,久而久之,使同行業的高校學報整體失去了特色,失去導向功能,失去了對優勢學科及特色學科優質稿源的吸引力。
1.2  高校學報在學科建設中的影響弱化
       高校學報作為反映主辦高校綜合實力的重要窗口,辦刊思路應與學校的發展目標一致,并致力于為主辦高校搭建吸引同行開展學術交流的重要平臺,快速傳播本校優秀的科研成果,同時,著力培養本校學科新人、引導和催生本校新興學科和特色學科,助力學校學科發展[2]。但從一些高校學報的辦刊情況來看卻存在三方面的矛盾:一是在用稿上存在封閉性、內向性和拼盤式的綜合性,導致學報學術質量下降,這種缺少爭鳴的學術平臺公信力不足,對學科建設極為不利。二是有些學報往往采用手段在評刊指標上下工夫,過分注重論文的引用率、轉載率、影響因子等指標,學報的辦刊目的成了為教師評職稱提供材料,無法反映本校的學科建設和科研學術水平。三是高校內部學科壁壘嚴重,各單位之間存在條塊分割的現象,學科之間缺少交叉與融合,各學科建設協同攻關的項目比較少,教師參加其他學科研究的積極性不高,學報在參與學科建設上的功能弱化。
1.3  評價體制限制了高校學報發展
        根據目前學術期刊評價體系,期刊層次由高到低依次是國外影響因子較高的學術期刊、國內專業性核心期刊、國內其他核心期刊、非核心期刊。高校內任何一位學者所能擁有的全部資源,如職稱的評定、科研項目申報、研究生指導資格以及國家和社會所能給予的種種榮譽與地位等,基本都與所發表論文的多少以及所發論文期刊的級別掛鉤。高校學報中綜合類占多數,影響因子往往不高,故而很難吸引到包括本校在內的優秀稿源,也就無法起到反映高校學術水平的窗口作用,限制了其推動本校學科建設的作用。
       另外,高校學報編輯部作為高校的一個內部部門,行政事務管理權雖然屬于主辦高校,但在業務層面更多是由新聞出版部門管轄,因此,學報編輯部的工作常常不會引起主辦高校領導的充分重視,工作常常邊緣化,難以融入學校的總體發展規劃。
2  一流學科建設給高校學報帶來的機遇
2.1  一流學科的建設成果是學報發展的基礎
       雙一流建設中,一流學科建設放在首要位置,是實現雙一流建設的基礎和路徑。一流學科建設是一項具有前瞻性、綜合性、長期性的系統建設,影響力覆蓋到教學、科研、師資隊伍、政治保障等諸多環節,抓好了學科建設,就會產生綱舉目張的實踐效果,帶動高校整體水平更上一層樓。一流學科建設注重的是加強學科布局的頂層設計和戰略規劃,重點是優化學科結構,集中力量發展優勢學科、特色學科和社會需要的學科。因此,一流學科建設的直接成果必將是一流學術成果的大量涌現,從而為高校學報引來"源頭活水",為高校學報的特色化和專業化發展奠定基礎,為高校學報的生存和發展注入活力。
2.2  一流學科的建設內容是學報發展的根本
        建設世界一流學科不是"為建一流而建一流",它的目的在于帶動學科水平的全面提升,為國家的發展和強大提供重要支撐和動力[3]。一流學科建設主要目標是打造一流師資隊伍,培養具有國家使命感和社會責任心、富有創新精神和實踐能力的各類創新型、應用型、復合型優秀人才,提升科學研究水平,傳承創新優秀文化,推進科學成果轉化[4]。這些內容都與高校學報的辦刊宗旨、辦刊目標息息相關,是高校學報發展的根本所在。一流師資隊伍和優秀人才是高校學報最值得依賴的作者群體,高校通過引進和培養學科帶頭人、科研骨干力量,搭建學術梯隊,必將大大增加科研項目數量,提高學術研究水平,從而最終形成高質量的科研成果,這些高質量、高水平的研究成果必將成為高校學報的拳頭產品、核心競爭力。而傳承優秀文化、推動科技成果轉化更是高校學報一貫的辦刊機制,是做好服務角色,更好地為教學科研服務的立足之本。
綜上所述,一流學科建設內容與高校學報辦刊目標深度契合,所以,學校在制定學科發展建設規劃時,應正確理解學報的功能作用,將其納入學科建設的整體規劃之中,制定相應的激勵政策,拓展學報的特色。高校學報編輯部也應解放思想,與時俱進,以創建特色、形成特色、發展特色作為學報的工作重心,以支撐一流學科建設為辦刊方向,深度參與一流學科建設。
2.3  一流學科的建設目標是學報發展的推動力
        在加強"雙一流"建設的新時期,學術將是高校的靈魂[5],一流學科建設任務中的加強師資隊伍建設、培養高水平人才、優化高校的學科體系等,目標都是為了提升高校的學術研究水平。高校學報的學術質量正是高校學術交流、科研成果的重要體現,學報的特色和專業化發展有賴于學科的專業水平和研究方向,一流學科研究水平的提高將有助于推動高校學報學術質量的提高。同時,學科建設是學報稿件的主要來源,學報沒有一流學科建設的支持,其欄目建設就如無源之水。一流學科中科研梯隊的建設恰恰可以為學報提供高水平的專家和作者隊伍,而一流學科知名專家參與學報建設,將可以大大提升高校學報的社會影響力和知名度,強化學報的品牌形象,增強高校學報對優質稿源的吸引力。
       同時,將高校學報建設成為行業內甚至國內外有重要影響的一流學術成果交流和傳播平臺是一流學科建設的重要目標之一,也是評估一流學科建設成果的重要指標。高校學報可以根據高校一流學科的具體情況,通過策劃選題、組織稿件、重點編排等方式來全方位、多角度地展示一流學科的科研成果和學術研究狀況,并借助國內外公開出版、具有發明權確認功能的有利條件為一流學科的建設成果提供有效保障。因此,在"雙一流"建設中的高校學報可以大有作為,高校學報編輯部的工作不是游離于一流學科建設工作之外的邊緣部門,高校學報的發展應該納入到"雙一流"建設的規劃和實踐體系中去。
3  高校學報在一流學科建設時期的發展目標
3.1  提升為一流學科建設服務的能力
      雙一流建設是我國高等教育發展新的歷史時期的一項戰略性工程,雙一流建設不僅僅是推動一批高校和學科進入世界一流行列,更重要的是通過雙一流建設,帶動我國高等教育整體水平的提升。一流學科建設是雙一流建設的基礎與重點,是最具核心競爭力的部分,一流學科的建成必將是高校在付出了大量的人力、財力、物力后逐步積累而成。
       高校學報作為高等學校主辦的學報,必須要定位于服務本校中心工作,履行服務于一流學科建設的責任和義務。學校的發展目標、一流學科的建設目標以及作者、讀者學術文化層次發展的目標,就是高校學報的學術定位和目標,目標一致才能助力一流學科發展。而且,學報在建設特色欄目、優勢欄目等核心競爭力內容時,一方面是考慮自身的發展,另一個重要的方面則是必須要體現一流學科的建設思想,這也是高校學報在校內的立身之本。
3.2  創建一流人才的培養基地
        一流大學和一流學科建設的關鍵是師資隊伍建設,即人才隊伍建設,只有培養和壯大一批富有創造力的高層次人才,一流學科和一流大學建設才會有建設根基。高校學報與本校教師、學者有著密切的聯系,深度參與一流學科建設,在推出科研成果的同時,致力把學報建設成為發現人才和培養人才的基地,助力高校形成一支世界一流的科研隊伍。特別是對目前參與一流學科建設的中青年教師,以及一流學科體系下培養的研究生而言,他們的學術水平和在領域內的學術影響力等都處于成長過程中,高校學報的作用會更加突出。趙大良等[6]研究結果表明,高校特聘教授和學科帶頭人的成長,80%左右的人與本校學報有關系,其中近50%的人是通過本校學報開始走上學術論文發表道路的,特別是學術理論性文章的寫作與發表都是從本校學報開始的。而陳禾等[7]的研究也表明,高校學報在培養研究生的嚴謹科學作風、學術表達能力等方面的成效顯著。所以,高校學報具備為一流學科師資隊伍建設培養強大后備力量的能力和基礎,應該積極參與到一流學科的建設中去。
3.3  助力提升一流學科的科研水平
        高校學報與一流學科建設的內在聯系主要體現在科研成果的產出和傳播的配合上。一流學科建設的科研成果需要依靠學術刊物進行展示和宣傳,雖然目前高校學報無法與高水平的專業刊、國際一流大刊競爭優秀論文,但高校學報仍應密切關注一流學科建設中的理論前沿、學術動態,充分發揮"近水樓臺" "船小好調頭"的優勢,及時、快速刊發具有理論深度、現實意義、創新觀點的學術論文,主動、積極營造濃厚、前沿、一流的學術氛圍,促進高??蒲兴降奶嵘?。
       總之,在雙一流建設的新時期,高校應加強和重視高學報的建設,使高校學報能處于與學校同步發展的良好環境中,充分發揮學報功能,為一流學科建設、人才培養、科研和學術水平提高做好服務,促進學校學科的建設和發展。

參  考  文  獻

[1] 方守恩,曹文澤,謝輝,等.推進世界一流大學和一流學科建設的思考與實踐[J].中國高等教育,2017(3/4): 18-23.
[2] 溫優華.新形勢下高校學報與學科建設協同創新機制的構建[J].出版發行研究,2016(5):51-54.
[3] 楊興林.關于"雙一流"建設的三個重要問題思考[J].江蘇高教,2016(2):40.
[4] 柴葳.加快建成一批世界一流大學和一流學科[N].中國教育報,2015-01-06.
[5] 張文."雙一流"建設背景下高校學報的應對策略[J].出版廣角,2017(285):48-50.
[6] 趙大良,杜秀杰.簡論高校學報的育人功能[J].編輯學報,2009,21(5):380-381.
[7] 陳禾,王強.研究型高校綜合性學報的優勢和辦刊趨勢[J].中國科技期刊研究,2009,20(4):703-705.

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